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洋思中学教学模式简介


作者:    发稿人:郭山     发布时间:2012-11-07 10:21:20    审核人:郭山     点击数:496  

洋思中学教学模式简介wQI安阳市第一中学

一、理念: wQI安阳市第一中学
     
教师的责任不在于教,而在于教学生学。先学后教,以教导学,以学促教。wQI安阳市第一中学
二、教学策略: wQI安阳市第一中学
    
1)每堂课规定,教师讲课时间最多不超过10分钟,一般在7分钟左右,有的课4分钟。保证学生每节课有30分钟连续自学时间。 wQI安阳市第一中学
    
2)灵活运用先学后教,当堂训练的教学模式。不同年级,不同学科,不同内容,不同基础,适当调整。该少讲的不多讲,但必须保证学生足够的自学时间。 wQI安阳市第一中学
    
3)学生自谋自学策略。教师给学生自学的锦囊妙计,为学生谋划自学策略,每个学生教有自己的自学方略,开始是自控的,逐渐地形成了习惯,养成了良好的自学习惯是教学成功的主要因素之一。 wQI安阳市第一中学
    
4)合作精神与合作能力是自学的力量源泉兵教兵,精诚合作,在兵教兵中,差生弄懂了教学内容的疑难,优生增强了对知识理解的能力,合作互相提高。 wQI安阳市第一中学
    
5)教师精心备课,教师的形象、气质、基本功,教学艺术,潜移默化地影响学生。文化课是以理解知识培养能力为主要目标,其他的情感、态度、价值观在教学中去渗透实施。wQI安阳市第一中学

三、教学模式:范型:先学后教,当堂训练wQI安阳市第一中学
     
教学流程如下: wQI安阳市第一中学
      1
先学,教师简明扼要地出示学习目标;提出自学要求,进行学前指导;提出思考题,规定自学内容;确定自学时间;完成自测题目。 wQI安阳市第一中学
      2
后教,在自学的基础上,教师与学生,学生与学生之间互动式的学习。教师对学生解决不了的疑难问题,进行通俗有效的解释。 wQI安阳市第一中学
      3
、当堂训练:在先学后教之后,让学生通过一定时间和一定量的训练,应用所学过的知识解决实际问题,加深理解课堂所学的重、难点。 wQI安阳市第一中学
   
课堂的主要活动形式:学生自学——学生独立思考——学生之间讨论——学生交流经验。 wQI安阳市第一中学
     4
、这种教学模式,教师不再留作业,学生在课堂上完全自我解决,当堂消化。wQI安阳市第一中学
四、教师的作用: wQI安阳市第一中学

   1、教师以学定教,教师的教学以研究学生怎么学、学什么,集中解决为什么学,学的效果等问题。 wQI安阳市第一中学

   2、教师语言准确,三言两语,准确地提示教学目标,尽快地激发学生学习动机;教师提出自学要求,自学内容,自学方法。 wQI安阳市第一中学

   3、教师行间巡视,个别答疑与个别询问,必要的板演与练习进行调查,了解学情,最大限度地暴露学生在自学中疑难问题、带有倾向性的问题,为“后教”作好准备。 wQI安阳市第一中学

   4、教的原则是:学生会的不教;学生说明白的不重复;学生不会的尽量让学生自己解决问题。教师少讲、精讲,只做点拨性的引导。 wQI安阳市第一中学

5、对课堂检测题,教师是给答案与结果,让学生自己探索规律。这样,教师真正从一线退到二线,为学生自学、思考、答疑当好参谋。wQI安阳市第一中学

五、 wQI安阳市第一中学
     1
也体现在后教的环节上。针对学生自学中暴露出来的问题或训练中存在的错误,教师引导学生讨论,让会的学生教不会的学生,教师只做评定,补充更正。 wQI安阳市第一中学
     2
也体现在课后,对学习上的困难户教师指定同学去帮一帮,单独辅导,优秀生与困难户搭配坐在一起,同住一个寝室。他们结成帮扶对子,成为朋友。 wQI安阳市第一中学
     3
、事实证明,一帮一,活动不单能解决困难生问题,也能促进学优生的学习能力、表达能力、分析能力的提高,使学优生自己能学习上有紧迫感,也把自己理解的东西表达出来,这本身就是一种提高,学者提出这就是的魅力。wQI安阳市第一中学

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